很长一段时间，战争对人的素质的要求，主要是以其士气和体力，作为能动的物质力量出现于战场，兵力的多寡常制约着战争的胜负。而当现代技术制别是高新技术用于战争之后，战场上作战力量的交锋已不再是作战双方兵力间的简单拼搏，而是人心以及人的智力、技术力、意志力和受其操纵的武器装备水平的较量。因此，战争对人的要求不再仅仅是数量的多少，而更多更重要的是其素质的高低。

两军对垒，实质上成为人才的对抗。一旦人把高技术不断地运用于战争，反过来高技术战争又要求人的素质必须与之相适应，这就是人与战争的相互关系的必然逻辑。而且，随着高技术广泛运用于战争，对人才的要求已不再是单一质的素质，而是需要具有系统质的人才和人才群体。例如：发射一枚战略导弹，从确立目标到测量目标，直到编制程序、装定诸元、发射控制、命中目标，这一系列的作战行动中，如果哪一个环节、哪一个部位出了问题，都将导致“兵熊熊一窝”的悲剧发生，整个作战行动可能彻底失败。现在，“熟悉手中枪”，已不再是战斗力的基本要求，熟悉系统武器装备的总体效能发挥，才是真正意义上的作战人才。“十人一杆枪、百人一辆车、千人一枚弹”就是形象写照。

评论：人是武器的主人，人不仅研制武器，而且使用武器。只有掌握高科技知识的人才能掌握和使用高技术武器。

参加美伊战争的美英联军中，号称军官中拥有本科以上学历的占98%，硕士研究生比例占1/3,士兵全部都是高中以上文化水平，还有46%的人具有大专水平。为什么“爱国者”导弹还打了“乌龙球”？原因不是别的，问题还是出在人员素质上。发射一枚“爱国者”导弹，操作程序达600道之多，虽然在战前，导弹操作人员经过严格的训练和多次演习，但实战条件下，由于操作人员心理压力过大，在识别敌我问题上造成差错，认友为敌，因而发生了误射的荒唐事。具有如此文化水准的部队发生“自家人不识自家人”的事，它正好从一个侧面说明了现代战争对于高素质人才的需求。至于伊军的人才素质状况，更是叫人扼腕。记得海湾战争时，伊拉克曾缴获了40多部先进的美式“霍克”防空导弹。美军很是惊慌，曾煞费苦心地制定了对付该种导弹的作战计划。可是在战争中美军连“霍克”的影子也没有见着。原来“霍克”导弹是以精密的信息系统为主构成的先进武器，伊军根本无人会用。当巴格达遭受狂轰滥炸时，伊拉克士兵只能守着缴获来的宝贝干瞪眼。

评论：高科技兵器的优劣具有可变性特征，关键是有高素质的人才和合理的人才队伍结构，实现人与武器的最佳结合。

伊拉克的战争实践再一次告诉我们，现代战争条件下发挥人的主体作用，与能不能培养和造就一个高素质的人才群体有着直接相关性。